موقع اقرا » تعليم » أساليب التعليم » استراتيجيات التعلم النشط

استراتيجيات التعلم النشط

استراتيجيات التعلم النشط


ما هي استراتيجيات التعلم النشط؟

أظهرت العديد من الدراسات أن إدخال أنشطة تعليمية نشطة، مثل: المحاكاة، والألعاب، والمختبرات، بدلًا من المحاضرات، يؤدي إلى تعلم أعمق وفهم أفضل، وذلك ضمن بيئة تعليمية نشطة ينغمس الطلاب خلالها في التجارب التي يشاركون فيها في البحث عن معنى، والعمل، والخيال، والاختراع، والتفاعل، والافتراض، والتفكير الشخصي.[١]

وتتضمن طرق أو استراتيجيات التعلم النشط الآتي:[١]

المناقشات في الفصل

عادةً ما تكون هذه الاستراتيجية أكثر فاعلية في الفصل، الّذي يحتوي على مجموعة صغيرة من الطلاب، ويكون ذلك بالتفكير بشكل نقدي، وباستخدام المنطق لتقييم مواقف ومواقع الآخرين، مما يساعد على استكشاف مجموعة متنوعة من وجهات النظر، ويطور عادات التعلم التعاوني، ويساعد على تطوير مهارات التوليف والتكامل، ويزيد من خفة الحركة الفكرية، ويظهر الاحترام لأصوات الطلاب وخبراتهم.[١]

التعليم عن طريق التدريس

ويكون ذلك بالبحث في موضوعٍ ما، وإعداد المعلومات المناسبة، حتى يتمكن الطالب من تدريسها إلى الفصل، مما يساعد على تعلم الموضوع بشكل أفضل، ويعزز من التواصل بشكل أفضل مع الطلاب والمعلمين.[١]

الألعاب الصفية

تُعدّ هذهِ الاستراتيجية حيوية للتعلم؛ لأنّها لا تساعد الطلاب على مراجعة المواد قبل الامتحانات فقط، بل تساعدهم أيضًا على الاستمتاع بالتعلم حول المواد المختلفة، ومن ضمن هذهِ الألعاب المختلفة؛ الكلمات المتقاطعة، والألغاز، التي تبقي عقول الطلاب دائمًا نشطة.[١]

تمارين الإحماء

وهي عبارة عن طرح الأسئلة المفتوحة حول الدرس المطلوب قبل البدء بهِ، حيث يهدف ذلك إلى تشجيع الطلاب على الاستعداد واستنباط الأفكار، مما يساعد ذلك في إيجاد أرضية مشتركة بين الطلاب والمعلمين.[١]

أنشطة تعليم الأقران

يتضمن تعليم الأقران مجموعة من الأنشطة داخل الغرفة الصفية، حيث يوضح الطالب المفاهيم لزملائه، ويدربهم على المهارات عبر عدة استراتيجيات، وهي:[٢]

  • زملاء القراءة

تعد من استراتيجيات التعلم التعاوني، إذ يعمل فيها طالبان معًا على قراءة النصوص اللغوية.[٢]

  • الدروس الخصوصية بواسطة الأقران

وهي من استراتيجيات تعلم الأقران التي تضم مستويات مختلفة من الطلبة، إذ يرشد أحد الطلبة المتفوقين زملاءه في المواد.[٢]

تقسيم الطلبة إلى مجموعات صغيرة مع تكليفهم بمهمة تعليمية، على أن يلعب كل عضو فيها دورًا لإنجاز المهمة، بالتالي تعزيز المهارات والسلوكيات لدى جميع الطلبة، بالإضافة إلى ضمان تفاعلهم ومشاركتهم.[٢]

تقنية النقطة الأكثر تعكيرًا

وهي تقنية يسجل الطلبة من خلالها الملاحظات على النقطة المعقدة أو غير الواضحة في أثناء المناقشة الصفية، إذ يسجل الطلبة الأسئلة ثم يوجهونها إلى المعلم؛ مما يؤدي إلى تقييم الطلبة لتعلمهم، كما يساعدهم هذا على التفكير بموضوع الدرس.[٢]

مقابلات الثلاث خطوات

تعد من استراتيجيات التعلم التعاوني التي تسهم فيما يأتي:[٢]

  • تساعد الطلبة على تطوير مهارة الاستماع النشط.
  • تساعد الطلبة على تبادل الأفكار فيما بينهم، وتدوين الملاحظات.
  • تساعد الطلبة على تطبيق استراتيجيات طرح الأسئلة.
  • تعزز من تعلق الطلبة بالمواد الدراسية؛ لأنها طريقة إبداعية، كما تثير دافعية الطلبة نحو التعلم.
  • تعزز الشعور بالمسؤولية لديهم؛ لإكمال المهمة التعليمية ضمن مجموعات تعاونية، بالإضافة إلى فهم موضوع الدرس.

يمكن تطبيق هذه الطريقة بتقسيم الطلبة إلى مجموعات مكونة من 3 طلاب، إذ يكلف كل طالب في المجموعة بأحد الأدوار الآتية؛ القائم بإجراء المقابلة، والمُحاور، وكاتب الملاحظات، بالإضافة إلى تعيين موضوع المناقشة على أن تتراوح مدتها الزمنية ما بين 5 – 10 دقائق، ثم تناوب الطلبة فيما بينهم لأداء الأدوار.[٢]

أنشطة الاستجواب متبادل

يستخدم في استراتيجية الاستجواب المتبادل مجموعة من الأسئلة؛ لتشجيع الحوار بين الطلبة، إذ يؤدي الطلاب دور المعلم عبر تحديد مجموعة من الأسئلة حول موضوع الدرس.[٢]

ما هي تقنيات التعلم النشط؟

تمكن تقنيات التعلم النشط المعلم من التخطيط الجيد لعملية التدريس، وتقييم الطلبة بشكل أفضل، كما يصبح الطالب محور عملية التعلم، إذ إنها تساهم في تفاعل الطالب الإيجابي، بالإضافة إلى أن هذه التقنيات تعد ممتعة وفعالة، وفيما يأتي بعض من تقنيات التعلم النشط:[٣]

  • استخدام الصور

يستخدم المعلم في المحاضرة مجموعة من الوسائل التعليمية، مثل الصور التي تعرض على الطلبة، ثم يحاول الطلبة تفسيرها أو توضيحها مع تقديم مبرر للإجابة، كما يمكن لهم تحديد وكتابة المفاهيم والعمليات المتعلقة بها، بالتالي تمنح فرصة التعلم بالاكتشاف للطلبة.[٣]

يطرح المعلم سؤالًا يثير تفكير الطلبة لمدة زمنية تصل إلى 20 ثانية قبل استكمال شرح الموضوع، مما ينمي مهارات حل المشكلات لدى الطلبة.[٣]

  • تحديث الملاحظات

يتيح المعلم فرصة للطلبة بمقارنة ملاحظاتهم المسجلة حول موضوع التعلم خلال مدة زمنية تتراوح من 2 – 3 دقائق؛ وذلك لتغطية الفجوات، وتحديد أسئلة مشتركة.[٣]

  • الرد الكورالي

يسأل المعلم جميع الطلبة سؤالًا يتطلب إجابة من كلمة واحدة، إذ يساعد حجم صوت الإجابة على تحديد مدى الفهم والاستيعاب.[٣]

  • تخمين سحابة الكلمات

يعرض المعلم مجموعة من الكلمات قبل تقديم المفهوم الرئيسي؛ لكي يخمن الطلبة موضوع الدرس.[٣]

يوضح المعلم المفاهيم والأفكار والمبادئ باستخدام نموذج معين.[٣]

هي تقنية يطلب فيه المعلم من أحد الطلبة الوقوف ثم قراءة إجابة أحد الطلبة الآخرين.[٣]

  • طرح الأسئلة السقراطية

يوجه المعلم الحوار نحو الهدف التعليمي باستخدام مجموعة من الأسئلة، إذ تشكل إجابة كل سؤال مدخلًا للسؤال التالي.[٣]

  • التساؤل السقراطي العكسي

تقنية يطرح فيها الطلبة مجموعة من الأسئلة على المعلم، حيث يجيب عنها بطريقة تثير سؤالًا آخر في ذهن الطلبة، لكن باتجاه محدد يضمن تحقيق الأهداف التعليمية.[٣]

يتناوب الطلبة على الجلوس في المقاعد الأمامية من أجل مناقشة المعلم، والإجابة عن أسئلته، بالتالي إيجاد مجموعة من الطلبة المتفاعلين باستمرار.[٣]

  • الاستجابة البدنية الكلية

يجيب الطالب عن سؤال المعلم باستخدام جسده، ومثال على ذلك أن يقف أو يجلس الطالب في مكانه عند طرح سؤال يحتمل إجابة صح أو خطأ.[٣]

  • اقتباس ناقص واحد

يطرح المعلم نص مقتبس له صلة بموضوع الدرس، حيث يترك كلمة مهمة من النص ثم يخمن الطلبة تلك الكلمة.[٣]

ما هي إيجابيات التعلم النشط؟

هنالك عدة إيجابيات لتطبيق استراتيجية التعلم النشط، وهي كالآتي:[٤]

  • الانخراط المطول والتحفيز

يؤدي التعلم النشط إلى الانخراط المطول، إذ ينغمس الطلبة في المهمة التعليمية لمدة زمنية جيدة، مما يثير التفكير داخل عقولهم، وتحريك أجسامهم، كما تسهم استراتيجية التعلم النشط بإضافة المتعة والتشويق على عملية التعلم، وبالتالي تحفز الطلبة نحو التعلم، وتحقيق المشاركة الفاعلة.

  • التعلم السياقي

توفر استراتيجية التعلم النشط طريقة تعلم سياقي، إذ يتلقى الطالب تعليمه في بيئة حقيقية تقرب الخبرات من الواقع باستخدام الوسائل والمشاريع والمواقف المخطط لها، والتي بدورها تساعد الطالب على عملية التفكير، بالإضافة إلى استرجاع المعلومات، وربطها ببعضها بعضًا.[٤]

  • التعلم من التجربة والخطأ

يتعلم الطالب بالاكتشاف عند تطبيق استراتيجية التعلم النشط، كما يرتكب بعض الأخطاء مع محاولة التصحيح عبر التجربة، مما يسهم في تنمية مهارة التحليل، بالإضافة إلى تحقيق معرفة أفضل، وفهم أعمق.[٤]

  • حرية التفكير والإبداع

تؤدي استراتيجية التعلم النشط إلى إبداع الطلبة، إذ إن حرية التفكير والتخيل تساعد على الوصول إلى معرفة جديدة.[٤]

  • التشجيع على المشاركة

تشجع استراتجية التعلم النشط على مشاركة الطلبة في المشاريع والأنشطة المختلفة بكل ثقة عبر إيجاد بيئة تعليمية تفاعلية وإيجابية.[٤]

  • بناء مهارات التعاون

يؤدي العمل ضمن مجموعات إلى بناء مهارات التعاون لدى الطلبة؛ من أجل تحقيق الأهداف،[٤] بالإضافة إلى تعلم التفاوض مع أفراد المجموعة الواحدة، والاستفادة من مهارات الطلبة.[٥]

المراجع[+]

  1. ^ أ ب ت ث ج ح “Active learning “, www.wikiwand.com, Retrieved 25-12-2019. Edited.
  2. ^ أ ب ت ث ج ح خ د “8 Active Learning Strategies and Examples [+ Downloadable List”], prodigygame, 17/4/2018, Retrieved 14/12/2021. Edited.
  3. ^ أ ب ت ث ج ح خ د ذ ر ز س ش “Active Learning Techniques”, celt.iastate, Retrieved 14/12/2021. Edited.
  4. ^ أ ب ت ث ج ح Chris Drew (3/3/2020), “Active Learning – Advantages & Disadvantages”, helpfulprofessor, Retrieved 14/12/2021. Edited.
  5. “6 Benefits of Group WorkSee”, skillsyouneed, Retrieved 14/12/2021. Edited.






اللهم اجعلنا ممن ينشرون العلم ويعملون به واجعله حجه لنا لا علينا

تصميم وبرمجة شركة الفنون لحلول الويب